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“訂單班”新開班、校企共建實訓(xùn)基地揭牌-中味餐飲與廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院校企合作計劃持續(xù)推進

中味人才新星的搖籃,產(chǎn)教融合政策落地的“鮮活樣本”

2025年12月5日,中味餐飲與廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院(以下簡稱“廣藥職”)共同辦學(xué)的“中味訂單班”(04期)開班儀式暨校企共建實訓(xùn)基地揭牌儀式于廣藥職“廣藥-中味共建課室”舉行。?


廣藥職學(xué)院院長黃國平副院長梁志理、校企合作負(fù)責(zé)老師黃佳佳、洪暐中味餐飲人力資源與發(fā)展部總監(jiān)侯仁、人力資源經(jīng)理林潔、賴百杰出席儀式,與現(xiàn)場50名“中味準(zhǔn)員工”同學(xué)一同開啟新一期的產(chǎn)教融合實訓(xùn)計劃。?


儀式上,黃國平校長和侯仁總監(jiān)總結(jié)了過往“校企合作”、“人才培養(yǎng)”的成果,肯定了雙方在合作期間的彼此支持與合作,并展望了新一期“中味班”的計劃藍(lán)圖,鼓勵學(xué)子們在未來的學(xué)習(xí)期間明確目標(biāo)、全心投入,以積極向上的精神面貌、充足的專業(yè)知識、優(yōu)秀的實踐能力開啟職業(yè)生涯。?


黃國平院長

“訂單班試點是職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合的關(guān)鍵舉措,通過打通教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和社會多方共贏?!?/p>


侯仁總監(jiān)

“這個班級是我們雙方為大家精心打造的‘直通車’,旨在讓大家在校期間就能深入了解企業(yè),幫助大家更快完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變?!?/p>

“期望各位同學(xué)珍惜機遇,潛心學(xué)習(xí);融入企業(yè),提升素養(yǎng);明確目標(biāo),實現(xiàn)價值?!?/p>


發(fā)言完畢后,黃國平院長正式頒發(fā)了“廣州中味餐飲產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”“中味餐飲智能管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的牌匾,標(biāo)志著校企之間目標(biāo)更明確、聯(lián)系更緊密的產(chǎn)教融合模式正式落地。?


在開班特別互動環(huán)節(jié)上,學(xué)校老師首先介紹了“中味訂單班”(04期)與過往3期在培養(yǎng)模式上的優(yōu)化——訂單班同學(xué)們將在第四學(xué)期進行課程置換,接受“在校理論課+企業(yè)實操實訓(xùn)課”培養(yǎng),并在第五學(xué)期踏上“項目直通車”,前往中味的各大項目餐廳報到開展為期一年的實習(xí),在實景工作中過渡實現(xiàn)就業(yè)


隨后的導(dǎo)師互動環(huán)節(jié)中,中味培訓(xùn)部高級經(jīng)理林潔帶領(lǐng)同學(xué)們通過自我介紹與視覺引導(dǎo)卡關(guān)聯(lián)分享完成破冰的第一步,并組織大家一起投入到團隊積分制小游戲中,促進各位未來的“中味好搭檔”彼此熟悉,為以后的學(xué)習(xí)、工作建立良好的伙伴基礎(chǔ)。



值得一提的是,現(xiàn)場團隊游戲是中味培訓(xùn)特別針對短視頻時代背景下人們因追求短、平、快節(jié)奏而產(chǎn)生的專注力降低問題設(shè)計,引導(dǎo)同學(xué)們進行思維發(fā)散、適當(dāng)?shù)耐nD思考記憶力的激活,潛移默化地為幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的思考行為模式習(xí)慣埋下種子


在獲勝團隊的歡呼和同學(xué)們彼此交談、交換聯(lián)系方式的雀躍招呼中,本次開班儀式圓滿落幕。

又一代“新星訓(xùn)練生”們正在邁向發(fā)光發(fā)熱的旅途,青春飛揚、夢想啟航的時刻總是最為激動人心。


自2022年實施校企合作育才計劃以來,中味已吸納了超100名優(yōu)秀學(xué)子進入企業(yè)儲備干部行列

這些年輕活潑、以行業(yè)實踐經(jīng)驗為第一手學(xué)習(xí)資料的新星們?nèi)缃裾诙鄠€關(guān)鍵崗位上活躍,成長著、成為著中味企業(yè)發(fā)展過程中一個又一個“頂梁柱”。


放眼未來,相信在更精準(zhǔn)、更科學(xué)的培養(yǎng)體系中,將有更多積蓄了充足理論實踐能量的“‘味’來新人”崛起,為中味帶來強勁的人才動力。

這一體系也將成為產(chǎn)教融合政策落地的“鮮活樣本”,為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展提供可借鑒的標(biāo)桿路徑,讓學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)的多方共贏的產(chǎn)教融合成果更飽滿。


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